АЛГОРИТМ  РЕШЕНИЯ КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ

1 - "СТОП". Чтобы не навредить ребенку поспешными действиями и не осложнить отношения с ним, осознайте собственные эмоции: "Что я сейчас чувствую?", "Что я должен сделать?"

2 - "ПОЧЕМУ?". Важно понять мотивы и причины поступка ребенка, почему он тан ведет себя, чего хочет добиться.

3 - "ЧТО?". Поставим перед собой цель в виде вопроса: "Чего я хочу добиться в результате своего воздействия?" (чувства страха у ребенка, осознанного чувства вины или еще чего-то). Действие направлено не против личности ребенка, а против его поступка. Ребенок должен почувствовать и понять, что его принимают таким, какой он есть, но его поступка не одобряют.

4 - "КАК?". Как прекратить плохое поведение ребенка, оставляя свободу выбора за ним, не нарушая равновесия педагогического взаимодействия? Какой арсенал педагогических средств оптимально для этого использования

5 - "ДЕЙСТВУЮ". Успех практического действия зависит от того, насколько смог взрослый понять мотивы поступка ребенка и подобрать верные способы воздействия исходя из особенностей личности ребенка.

6 - "АНАЛИЗ". Bзрослый оценивает эффективность своего взаимодействия и, если это необходимо, что-то меняет.